Ons product

We hebben vandaag gewerkt aan ons eindproduct. Zoals jullie hebben gelezen gaan wij(Sanae, Jarvey en Narithia) a.s vrijdag naar ons projectschool om ons eindproduct te presenteren. We moesten nog een aantal dingen afronden, dit hebben we in deze les gedaan. Sanae en Narithia hebben de quiz en memorie uitgewerkt en samengesteld. Jarvey heeft aan de folder  gewerkt. We hebben nog een paar puntjes die verbeterd moeten worden en dat doen we thuis. 

Als eindprduct hebben wij een emotiememory voor de kinderen gemaakt. We hebben hiervoor gekozen, omdat de kinderen niet weten hoe ze met hun emotie's om kunnen gaan. Dit geld het meest voor kinderen met ADHD. We hebben ook een quiz over wat de kinderen moeten doen in bepaalde situaties. Door de quiz willen we kinderen met ADHD bewust maken over hoe ze soms in bepaalde situaties reageren tegenover elkaar. Tot slot hebben we een folder die de school kan uitgeven aan de ouders/verzorgers van kinderen die zich willen aanmelden voor onze projectschool. De folder geeft informatie over "De Horizon" aan de ouders/verzorgers. 

De quiz en memory zijn af, maar moeten alleen uitgeprint en geplastiviceerd worden. Dit doet Narithia nog op haar stage. Wat de folder betreft die is bijna af, maar die maakt Jarvey thuis verder af.

 

Groetjes Sanae

Interview 'De Horizon'

Vragen: de interview voor ons bezoekschool ‘De Horizon’

 

Vraag 1. Met wat voor stoornissen krijgen jullie te maken?

Het is heel divers, wij hebben kinderen met ADHD, hechtings problematiek door thuis situaties die geen anker hebben, autisme waarvan het heel breed is, thuis situaties waarbij er geen sprake is van een stoornis, dyslectie problemen, dyscalculie.

 

Vraag 2. Wat zijn de aspecten van de stoornissen?

Als zij kijken naar alle stoornissen komen de kinderen die te druk of te zwak zijn vaak voor. Hun frustraties en onmacht uit zich uit hun gedrag.

 

Vraag 3. Hoe gaan jullie met de stoornissen om?

Doormiddel van veel trainingen die de leerlingen dan krijgen om de stoornissen beter om te gaan met hun stoornis. De trainingen worden tijdens de lessen gegeven het is een stukje erkenning. Als er blijkt dat er meer aandacht aan besteed moet worden dan is er na school even tijd om het te volgen. De training is heel breed de leerlingen leren om te gaan met ‘bijvoorbeeld de echtscheiding tussen de ouders’ hoe zij daarmee om moeten gaan. De ouders worden erbij betrokken zodat zij weten wat er aan de hand is.

 

Vraag 4. Hoe uit het kind zich met bepaalde stoornissen?

Met gedrag: of te stel of te druk en beschadigt. Het kind kan zich zelf niet goed laten zien.

 

Vraag 5. Hoe word diagnose gesteld?

Dit gebeurd niet op de school, maar dat doen de bureaus van psychologen en orthologen. De kinderen komen al met een rugzakje naar de school toe.

Zij komen dus al binnen met een stoornis.

 

Vraag 6. Hoe kan je als leerkracht/ onderwijsassistent met een kind omgaan die een stoornis heeft?

Vooral goed luisteren, maar ook kijken naar wat het kind nodig heeft om zich beter te ontwikkelen doormiddel van leren, spelletjes en kleine stapjes. Vooral in het kind geloven en aan hun laten zien dat ze het wel kunnen,

 

Vraag 7. Hoe word een kind met een beperking goed begeleid?

Er is vooral structuur aanwezig. De kinderen weten wat er op een dag gedaan worden. Zij starten elke dag met het zelfde zodat de kinderen niet voor verassingen komen te staan. De kinderen hebben 1 lijn waar zij aan werken om hoger op te komen.  Als het niet lukt om op de lijn te blijven volgen zijn daar extra trainingen voor of misschien hebben de kinderen wel een hele andere aanpak nodig.

 

Vraag 8. Hoeveel leerkrachten staan er op 1 groep?

Er staat 1 vaste leerkracht voor de klas en als je geluk heb nog een onderwijsassistente.  Er word hier gewerkt met kleuren. Aan één kant van het gebouw zitten de jongeren kinderen en aan de andere kant van het gebouw de oudere kinderen. Het is gelijkvloers daar is bewust voor gekozen.

 

Vraag 9. Hoeveel kinderen zitten er in 1 klas?

Er zitten gemiddeld 15 kinderen in een klas en in de kleuterklas 12 kinderen.

Tot groep 3: 12/13 kinderen en  vanaf groep 4 tot 8: 15 kinderen. Er word gekeken naar de leerwijze en het gedrag van het kind. Nu zit er bijvoorbeeld een kind van 7 in de kleuter klas, maar dat zou je nooit zeggen aan de hand van haar gedrag. Het kan dus zijn dat kinderen van 5 bij kinderen van 7jaar zitten. Er word nooit kinderen van 5 en 8 bij elkaar geplaatst.

 

Vraag 10. Hebben de leerkrachten het gevoel dat zij handen te kort komen?

Altijd, al sta je met z’n 10e  je hebt altijd het gevoel dat je handen te kort komt. Het is wel niet de bedoeling dat elk kind elke keer de aandacht heeft want uiteindelijk worden zij ook losgelaten.

 

Vraag 11. Wat voor lessen worden er gegeven?

Zij werken niet met methodes maar met leerlijnen. De belangrijkste stappen worden gedaan met de kinderen en de rest word weggegelaten dat is al sinds de kleuterklas zo. De basis is het goed schrijven en de kern van het vak moet zichbaar zijn. De methodes zijn geen uitgangspunten maar die pakken zij er wel bij.

 

Vraag 12. Geven jullie toetsen en hoe worden die gegeven?

Ja wij geven toetsen alleen geen cito toetsen maar kijken naar wat de kinderen kunnen en maken daar een toets van. Kinderen hebben vaak faalangst voor zij aan de toets beginnen en ook daar word rekening meegehouden. De leerlingen krijgen alle tijd om te beginnen. Zij krijgen er maximaal een maand de tijd voor om de toest te maken. De leerkracht bepaald zelf wanneer er tijd is om te toets te doen. Als het te druk is kan de leerkracht beslutien de toets vandaag niet te laten maken.

 

Vraag 13. Doen jullie ook buitenschoolse activiteiten?

Ja, wij doen eigenlijk alles wat de openbare basisscholen ook doen. Wij gaan ook naar het theater enz. dit gebeurd alleen in iets kleinere stapjes dan op de openbare basisschool.

 

Vraag 14. Hebben jullie dan extra begeleiding nodig?

Ja, wij hebben dan extra hulp nodig bij zulke uitstapjes. Als je een onderwijsassistente hebt kan je die mee vragen.

 

Vraag 15. Hoe zit het met het contact tussen school en de ouders?

Ouders komen niet dagelijks hun kind brengen zoals op een openbare basisschool. Veel van de kinderen die op ‘De Horizon’ zitten wonen in de beurt of worden met een busje gebracht. Ouders kunnen altijd bellen en vragen stellen als er nog onduidelijkheden zijn.

x Narithia

wie zijn wij?

Wij zijn Sanae, Jarvey , Narithia en Ouacima. Wij zitten op het ROC Leiden.

Wij zijn gestart op 16 november 2012 aan het project buitenbeentjes.

Onze groep bestond uit 4 groepsleden, maar onze 4de groepslid is 2 keer niet afwezig geweest.

 We hebben nog niks van Ouacima gehoord. Dit is al doorgegeven aan onze SLB-er en hij gaat er achter aan.

 

 

groepsleden:

Narithia van Doorn, 20 jaar jong.

Ik ben Narithia van Doorn, woonachtend in Den Haag. Ik ben in Suriname geboren en ben Surinaams gemengd. Mijn hobby's: shoppen, boswandelingen maken en relaxen.

Ik loop stage op een openbare basisschool in groep 6/7.

 

Sanae Ait el Hadj, 19 jaar jong.

Ik ben Sanae Ait el Hadj, woonachtend in Den Haag. Ik ben in Nederland geboren, maar ben van Marokkaanse kom af. Mijn hobby's zijn: relaxen, tot rust komen, bankhangen, filmpje pakken en shoppen.

Ik loop stage in groep 3, op een openbare bassisschool.Ik heb het naar me zin en heb geen moeilijkheden.

 

Jarvey Vacquier, 18 jaar jong.

Ik ben Jarvey Vacquier, woonachtend in Zoetermeer. Mijn hobby's zijn relaxen, badmintonnen, skiën. 

Ik loop stage op een dalton school in zoetermeer in groep 5

 

 

Ouacima Akkabi het 4de groepslid.